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    侯孝贤通过“长镜头、景框构图和纵深调度”，来营造出整个时空的氛围感。

    电影就像是个旁观者，偶尔娓娓道来，偶尔沉默不语，平静地用长镜头展开充满中国山水画留白的无尽画面，以这种简约的镜头画面进行一种情感和意象的延伸。”

    这番话引起了学生们的注意，他们再度把目光放到刘尚的身上。

    闫树荣没有让刘尚坐下来，而是继续问：

    “这是拍摄手法，那你有没有关注到演员要素呢？”

    周围的学生也窃窃私语：

    “是啊，让他说演员的戏份和演技，结果说这些乱七八糟的东西，又不是让他评论导演侯孝贤，真是答非所问。”

    眼见盛海亮就要站起来给刘尚正名，刘尚按住盛海亮，认真地解释说：

    “在侯孝贤的电影中，时空和人物成了同等重要的存在。他不会让观者把注意力集中在人的表情和动作上，甚至很多场景，人的表情都是模糊的。

    他更想要呈现的，是人和时空的互动，是人被时空拉扯的那种张力，以及想要挣脱又力不从心的那种宿命感。

    演员只有体会到了这一层深意，才能进入侯孝贤的镜头画面，才能真正地成为这部电影的演员。”

    所有人一愣。

    这时，有个女生举手站起来说：

    “周星驰在喜剧之王里，借尹天仇的口也表达出想要做好一个演员，就不光要理解自己的戏份，要理解所有演员的戏份，理解导演的每一个镜头，这才是演员的基本素养。”

    刘尚有些意外，看了对方一眼。

    这个女孩长相普通，但是眼睛炯炯有神。

    看热闹的盛海亮小声嘀咕：

    “这个女的，可以深交。”

    闫树荣最终问刘尚：

    “孩子，你是学编导的？”

    刘尚有些尴尬，旁边的盛海亮终于忍不住了，站起来，一本正经地看向闫树荣：

    “闫老师，请允许我郑重地给您介绍一下我身旁这位...”

    没等他说完，刘尚又给他按下去了，他自己说道：

    “我就是个半吊子，喜欢琢磨电影，看编导方面的书籍比较多。”

    闫树荣噢了一声：

    “这样啊，那下课后，我给你介绍给毕老师，你们应该聊得来。”

    “毕老师？”


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