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    兰慧便把平日教两个孩子的卡片都拿了出来！

    这卡片当然已经不是弘晖当年用的那一批了。这是尹氏又新做的一批。

    兰慧先跟四爷讲了讲目前的教育进度和今日要教授的内容，这才坐在一旁当起了观众。

    比起兰慧的随性，四爷教的就要严肃刻板些。或者说，有种背书袋的感觉！

    两个孩子都才四岁，听着四爷对字的解释，没一会功夫就露出不乐意的神情来。

    “皇阿玛教的没有皇额娘好！”弘旭才不管四爷高不高兴呢，心直口快的就先说了。

    弘晌虽然没说，那表情也说明一切了。

    “怎么就没你们皇额娘教的好了？”四爷可不服气了，道：“朕解释的多详细啊！怕你们听不懂，还特意说的通俗了些！你们皇额娘能讲朕这么仔细？”

    兰慧在一旁忍笑。四爷讲的是比她详细，也比她深刻。可四爷却没注意，弘旭和弘晌年纪太小，对他讲的那些东西很难理解，而且也不会感兴趣。

    “就是没皇额娘讲的好。

    听的我都想睡觉了！”弘旭道。

    “嗯，我也是！”这次弘晌也开口了，还特意给弘旭证明。

    四爷很是郁闷！好不容易想逮着机会在两儿子面前表现一把，却还被儿子们嫌弃了！

    “你平日里是怎么教的？”四爷看向兰慧。

    “爷看了就知道了。”兰慧笑道，就从四爷手里接过卡片，开始给弘旭和弘晌讲。

    兰慧压根就不解释字的意思，而是鼓励两个孩子组词。从身边常听见的，或者常看到的物品开始组词。她会一点点的引导他们，让他们的思维往某个方面去想。当他们组出正确的词语时就给予鼓励！

    孩子们对组词很感兴趣，一旦理解了，就开始主动组词。当然，也有因为同音弄错字的。兰慧就正好可以再教给新字。

    四爷在一旁看着不吭声，直到兰慧教完，才道：“按慧儿这样教，孩子们不可能理解这个字的意思啊！”

    “爷，不过四岁的孩子，要理解那么深刻的含义干嘛！他们现在只要认得，并记在脑子里，就可以了。”兰慧笑道：“你以为是在上书房学习呢！”

    四爷被说的一愣，很快就明白过来，笑道：“是爷着像了。教学的目的不同，方法确实不能一样。果然还是慧儿有经验。”
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